Implicar al cerebro reconectado (eBook-ePub) by David A. Sousa

autor:David A. Sousa
La lengua: spa
Format: epub
editor: 2018
publicado: 2018-03-07T16:00:00+00:00

Los educadores deben priorizar el currículo para que los alumnos sepan exactamente qué necesitan recordar.

Para evitar estas desviaciones de navegación, los educadores tendrán que repensar de qué forma se estructura el currículo. Está claro que el formato actual, que espera que los alumnos recuerden casi todo, no era realista antes del cerebro reconectado, y menos aún en esta era de tecnología educativa. Un enfoque alternativo es que los educadores prioricen el currículo asignando a una de tres categorías, los conceptos y habilidades de cada currículo, como se muestra en la figura 4.5. La categoría I incluiría esos conocimientos y habilidades del currículo que todos los alumnos deben aprender y recordar. Son los elementos no negociables que comprenden el contenido troncal del curso. Los alumnos utilizan estos elementos y habilidades frecuentemente, así que deben poder recordarlos rápidamente.

Por ejemplo, podemos esperar que los alumnos que estudian Geografía puedan localizar lugares en los mapas rápidamente utilizando la latitud y la longitud, tener la capacidad de describir y comprender aspectos importantes del entorno natural, etc. Pero ¿necesitan realmente memorizar las capitales de todos los estados de Estados Unidos? Las evaluaciones de los profesores tanto formativas como sumativas se centrarían principalmente en lo sustancial de estos elementos troncales.

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